“In maart ’21 hebben we aan onze mavo leerlingen een workshop omgaan met examenstress aangeboden. Vanuit de FeedForward Consultancy zijn er interactieve tools aangereikt. Er waren hele mooie, positieve uitkomsten. Leerlingen hebben verteld dat ze veel onrust ervaren door de turbulente omstandigheden. Deze workshop was echt datgene wat ze nodig hadden. Laten we voldoende aandacht geven aan onze jongeren. Zo investeren we ook in onze nieuwe toekomst.”
“In maart ’21 heeft mavo 4 de workshop omgaan met faalangst en examenstress gedaan. Er waren hele mooie positieve uitkomsten. Leerlingen hebben aangegeven dat ze veel onrust ervaren door de turbulente omstandigheden en dat ze zich zorgen maken om de toekomst. Deze workshop was echt datgene wat ze nodig hadden. Even stilstaan en aandacht geven aan de dingen die wél goed gaan en dit met elkaar kunnen delen.”
De interactie met leerlingen is een primaire voorwaarde voor een docent. Het zorgt er namelijk voor dat er optimaal ingespeeld kan worden op de behoeften van de leerlingen. Iets wat ze bij het Comenius College maar al te goed weten. Sibel Can en Pascal Scholtius signaleerde daar namelijk een zekere onrust onder de Mavo 4 leerlingen. “Leerlingen hebben aangegeven dat ze veel onrust ervaren door de turbulente omstandigheden en dat… Lees verder »Waardevolle en inspirerende momenten
“Today I was very emotional. 10 years ago I was a student at ROC Zadkine (MBO). I came from high school (middelbare) and I had a backpack full of problems. I was insecure, rebellious, annoying and a smart ass. On all my school years I heard that I am not good enough and how difficult I was. That I wouldn’t succeed in life and that I have to go work… Lees verder »Kenneth Asporaat – Ken Theater
“Leyla, je bent intens, creatief en zoekt regelmatig naar afwisseling. Het bijzondere aan jou is dat je mensen kunt veranderen.”
“Leyla heeft me nog eens laten inzien wat de waarde is van extra aandacht voor kwalitatief hoogwaardige peerfeedback binnen ons onderwijs. De belangrijkste opbrengsten na de instructie: studenten oogden zichtbaar bewuster van hun taak. Hierdoor hoefde ik niet veel te sturen, maar ik kreeg wel veel vragen.”